Tabla de contenido
¿Qué pasó en el Congreso de Milán?
El Congreso de Milán de 1880 marcó un funesto hito en la educación de los sordos. Bajo el lema de “el signo mata a la palabra”, en él se decretó la expulsión de los educadores sordos y el rechazo de las lenguas de signos propias de las distintas comunidades sordas de la educación de los sordos.
¿Qué suceso aconteció en 1880 en Italia referente a la educación de las personas sordas?
En este sentido, el Segundo Congreso Internacional de Maestros de Sordomudos celebrado en Milán Italia entre los días 06 y 11 de septiembre de 1880, ha sido, para la historia de la educación de las personas sordas, el accidente que generó consecuencias negativas bajo la ideología de la normalización del grupo sordo …
¿Cuáles son las escuelas de Educación del Sordo?
Por otra parte, el CAME #15 “Escuela de Audición y Lenguaje Profesora Lidia Cotaque Barrios”, de Hermosillo, Sonora, y el CAM CAM #6 en Cuernavaca, Morelos, son escuelas que desde hace más de una década han adoptado el uso de la LSM como un elemento fundamental para la educación del sordo.
¿Cuáles son los antecedentes de la educación del Sordo?
Entre los antecedentes más remotos sobre la educación del Sordo, de los que se tiene registro, se encuentra la creación de la Escuela de sordomudos y la fundación de la Escuela Nacional de Sordomudos (ENS) como escuela para formar profesores, ambas escuelas creadas por decreto presidencial de Benito Juárez.
¿Cómo fue la educación del Sordo en el siglo XX?
A nivel mundial la educación del sordo en el siglo XX estuvo fuertemente marcada por la corriente oralista, debido en gran parte a las conclusiones obtenidas en el Congreso de Milán de 1880, donde se manifestó la “superioridad” de la lengua oral para la enseñanza e integración del sordo a la sociedad.
¿Cuáles son los requisitos para ser profesor de Sordos?
Uno de los requisitos de ingreso para los aspirantes a ser profesores de sordos era: conocer el idioma francés. Nos llama la atención esta solicitud, sin embargo es comprensible debido a la nacionalidad del director y profesor principal, compartir un idioma constituía un elemento indispensable para la comunicación.