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¿Qué es un texto informativo para niños de cuarto grado de primaria?
Los textos informativos, son aquellos escritos que nos dan a conocer objetivamente la realidad y nos dicen cómo ocurrieron los hechos centrándose en transmitir algún conocimiento. Son objetivos. No tienen personajes. Tiene como propósito mostrar una realidad.
¿Cuáles son las partes en que se divide un texto?
Un texto (artículo periodístico, ensayo o «essay») consta generalmente de 1) un título, 2) una introducción (uno o dos párrafos iniciales); 3) un cuerpo textual (varios párrafos dentro del texto); y 4) un final o resumen (últimos parrafos).
¿Qué son los textos informativos?
Los textos informativos tienen por objetivo transmitir información sobre un hecho o un tema concreto. Este tipo de textos pretenden ser objetivos, dado que su intención es informar. Además, deben facilitar la comprensión de la temática explicada y dar suficientes detalles como para que el lector pueda entender qué es lo que se le está explicando.
¿Cuál es el objetivo del texto informativo?
Como el objetivo del texto informativo no es convencer ni persuadir, sino informar, el uso de figuras retóricas (metáforas, símiles, etc.) y de diferentes artificios del lenguaje es muy limitado o incluso nulo. Los artificios del lenguaje pueden confundir al destinatario haciendo que lo interprete equivocadamente.
¿Cuál es la diferencia entre un texto informativo y un texto expositivo?
En muchos casos existe diferencia con el texto expositivo, pues todos pretenden presentar un tema determinado, aunque en el informativo se persigue el propósito de explicar o enseñar un hecho sin usar ningún recurso . ↑ a b Fundación Educativa Héctor A. García.
¿Cuál es la estructura de un texto informativo?
En cuanto a su estructura, los textos informativos cuentan con una introducción, desarrollo y conclusión. El texto informativo debe describir situaciones reales e información precisa y veraz, es por ello que el lenguaje usado en la narración del texto informativo es objetivo, coherente, directo, y se evita el uso de recursos lingüísticos como