Tabla de contenido
- 1 ¿Cuáles son los tres tipos de contenidos según Márquez?
- 2 ¿Qué es el acto didáctico y cuáles son sus elementos?
- 3 ¿Qué es un acto didáctico?
- 4 ¿Cuáles son los elementos del acto educativo?
- 5 ¿Cuáles son las estrategias para mejorar la lectura?
- 6 ¿Qué es la lectura y la escritura en la educación superior?
¿Cuáles son los tres tipos de contenidos según Márquez?
Las nuevas corrientes pedagógicas suelen distinguir tres tipos de contenidos. Estos contenidos son de diversa naturaleza: conceptuales, procedimentales y actitudinales.
¿Qué es el acto didáctico y cuáles son sus elementos?
Se presenta como una estructura sistémica con seis componentes: objetivos didácticos, contenidos, medios, relaciones de comunicación, organización y evaluación.
¿Cuáles son los tipos de contenidos según el curriculo?
Los 3 tipos de contenidos educativos
- Contenidos conceptuales.
- Contenidos procedimentales.
- Contenidos actitudinales.
¿Qué es un acto didáctico?
Acto didáctico y lenguaje: perspectiva neuropsicológica. Enseñanza, 23, 2005, 287-304. RESUMEN: El acto didáctico es un proceso comunicativo con una finalidad muy concreta. Obviamente, como todo acto comunicativo, requiere el uso del lenguaje.
¿Cuáles son los elementos del acto educativo?
(2001), considera que en el acto didáctico intervienen 4 elementos básicos que son: docente, discente, contenidos y contexto.
¿Cuáles son los ejemplos de escritura y argumentación?
Algunos ejemplos son el Centro de escritura y argumentación de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), el de Escritura Académica y Pensamiento Crítico de la Universidad de las Américas Puebla (UDALP) o el Virtual de Redacción del Tecnológico de Monterrey.
¿Cuáles son las estrategias para mejorar la lectura?
Estrategias para mejorar la lectura. Hagan que lean en voz alta aunque tengan dificultades de lectura, se equivoquen, etc. Anticiparles actividades, lecturas que se le van a proponer realizar en el aula (evitaran errores y miedos a la lectura). Desarrollar la habilidad de omitir fonemas en palabras. Desarrollar la aplicación de las reglas de
¿Qué es la lectura y la escritura en la educación superior?
También es frecuente, aunque en menor medida, que en los niveles de educación superior se solicite a los estudiantes la realización de tareas que implican el uso integrado de la lectura y la escritura, es decir que requieren, para ser resueltas, activar de forma coordinada procesos de comprensión lectora y de composición escrita.
¿Cómo ayudar a una persona con dificultades de lectura?
Hagan que lean en voz alta aunque tengan dificultades de lectura, se equivoquen, etc. Anticiparles actividades, lecturas que se le van a proponer realizar en el aula (evitaran errores y miedos a la lectura). Desarrollar la habilidad de omitir fonemas en palabras.