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¿Cuál es la importancia del lenguaje en la vida?
Para comunicarnos, el principal papel del Lenguaje es permitirnos la relación con los que nos rodean y el intercambio de información. El lenguaje nos permite expresar lo que sentimos, o realizar introspección a través del lenguaje interior y acomodarnos a las conductas deseadas socialmente.
¿Cuál es el propósito del lenguaje?
El lenguaje es la capacidad que tiene el ser humano para expresarse y comunicarse, a través de diversos sistemas de signos: orales, escritos o gestuales. La comunicación requiere de este sistema de signos para llegar al objetivo del entendimiento común.
¿Cuál es la importancia del lenguaje para el desarrollo humano?
El lenguaje, entonces, es una cualidad muy importante del ser humano gracias al cual se comunica, conoce su pasado, puede analizar, interpretar y comprender su presente y, consiguientemente, proyectarse hacia el futuro como individuo y ser social.
¿Cómo afecta la exposición a la lengua a los niños?
La exposición a la lengua juega un papel importante en la emergente capacidad de los niños para interpretar los significados de las palabras. Las capacidades de procesamiento del lenguaje a edades tempranas están asociados con la cantidad de lenguaje que los niños escuchan .
¿Cómo se desarrolla el lenguaje?
Es decir, el lenguaje solo se desarrolla si el individuo desde su infancia está expuesto al uso de una lengua, dado que el carácter simbólico del lenguaje obliga a aprender la relación entre las señales y los significados de las mismas.
¿Cómo influye el contexto en la interpretación de una estructura lingüística?
El contexto que finalmente otorgue una persona a algún signo o estructura gramatical podría tener implicaciones en la interpretación que se dé a una estructura lingüística. Ramírez (1987) ha realizado varios trabajos sobre el lenguaje y su función mediadora en el proceso de pensamiento.
¿Cuál es el argumento principal a favor de la concepción de la lengua materna?
El argumento principal a favor de esta concepción esta basado en la pobreza del estímulo, es decir, que los niños son capaces de aprender su lengua materna a partir de unos datos lingüísticos primarios.