¿Cómo impulsar la retroalimentación con los estudiantes?
15 formas de retroalimentar o dar feedback a los estudiantes
- Énfasis en los aspectos positivos.
- Pertinencia de la retroalimentación.
- Necesidades individuales.
- Preguntas de guía.
- Reuniones personalizadas.
- Habilidad o conocimiento específico.
- Programación de reuniones.
- Cuaderno de progreso.
¿Como debería desarrollar la retroalimentación en una secuencia de aprendizaje?
La retroalimentación debe darse en el momento oportuno: cuando la retroalimentación se da inmediatamente después de mostrar un aprendizaje, el estudiante responde de manera positiva y recuerda la experiencia de lo que se está aprendiendo de una manera segura.
¿Cómo llevas a cabo la retroalimentación en tu práctica pedagógica en el aula?
Elementos clave para realizar una buena retroalimentación Establecer el foco de la observación y retroalimentación de manera compartida. Generar un ambiente de cordialidad y respeto. Retroalimentar en función de evidencias argumentadas, centrándose en la práctica y no en la persona.
¿Cuáles son los pasos de la retroalimentación de los maestros y estudiantes?
Cuando los maestros, estudiantes, y personas en general están ofreciendo y recibiendo retroalimentación, se recomienda que la conversación tenga en cuenta los siguientes pasos: clarificar, valorar, expresar inquietudes y hacer sugerencias.
¿Qué es la retroalimentación en la educación?
Cuando se aplicó a las teorías del aprendizaje y a la educación, inicialmente se asociaba a la retroalimentación con el conocimiento de los resultados de evaluación. Esto aludía a resultados simples (como la respuesta a la pregunta de una prueba), que podían clasificarse como correctos o incorrectos.
¿Cómo aumentar los límites de la retroalimentación?
Aumentar los límites de la retroalimentación para que ésta promueva el aprendizaje complejo tiene consecuencias trascendentales. Con este propósito, la retroalimentación puede incorporar varios elementos entre los que se incluyen: un puntaje o nota simbólicos para representar la calidad global del trabajo;
¿Cuál es el desafío de la retroalimentación?
El desafío lo enfrenta el estudiante que no tiene el conocimiento necesario para identificar el aspecto de su trabajo que se menciona en la retroalimentación. Por ejemplo, un docente podría poner el siguiente comentario en una de las secciones del trabajo “Esto no tiene una relación lógica con el punto anterior”.