Tabla de contenido
¿Cómo gestionar conflictos en el aula?
Diez consejos para gestionar los conflictos en el aula
- Trabaja en la prevención.
- Fomenta y cuida la comunicación.
- Mantén el control del aula.
- Prepara a tus alumnos en la gestión de conflictos.
- Analiza la naturaleza, gravedad y persistencia del conflicto.
- Pon en práctica distintas dinámicas de resolución de conflictos.
¿Cómo favorecer un buen clima de clase?
6 ideas para crear un clima positivo en el aula
- Ponerse de acuerdo sobre Reglas de Clase al inicio del curso.
- Reforzar el comportamiento apropiado.
- Mantener la dignidad del estudiante.
- Ser neutral, no Acusatorio.
- Buscar la causa.
- Establecer un Comité de Equidad.
¿Cómo se lleva a cabo un debate?
Pasos a seguir durante la realización del debate
- Elegir un tema que sea interesante.
- Preparar los contenidos para el debate.
- Nombrar un moderador por equipo y de ser necesario un secretario.
- Formar grupos no muy grandes a favor o en contra de los planteamientos.
¿Cómo generar un buen debate en el aula?
Para generar un buen debate en el aula, motivador para los estudiantes y con contenidos adecuados, se deben plantear preguntas, reflexiones y controversias que despierten el interés y desafíen las mentes de los estudiantes, haciendo que se cuestionen la propia información y creando dudas que deban resolver.
¿Cuál es la importancia de los debates en clase?
Sabemos que los debates en clase mejoran la comunicación entre compañeros de clases y entre profesor y alumnos.
¿Por qué los estudiantes le gustan los debates en el aula?
A muchos de ellos les agradan los debates, sobre todo cuando debaten sobre un tema que los toca de cerca. Si llevas a cabo debates en el aula, estarás preparando a tus estudiantes para su futuro, en el que quizás deban argumentar de manera profesional con sus colegas.
¿Cuál es la finalidad de un debate?
La finalidad es entrar en los detalles para poner en evidencia la diversidad de opiniones en la clase. Esta fase ayudará a formular la pregunta central del debate (que suele coincidir con la que provoca más disparidad de argumentos contrapuestos).