¿Que se realiza después de la lectura?
Finalmente después de la lectura, se realizan actividades que cierran todas la preguntas y juicios para llegar a conclusiones, basadas en el texto, de cara a la realidad de cada estudiante.
¿Qué diferencia hay entre contar un cuento y leer un cuento?
Una de las principales diferencias es que en el caso de la lectura contamos con el libro y, en la narración prescindimos de él. El narrador lee y ensaya el texto previamente. Es importante poder internalizar el texto para contarlo –si bien respetando su estructura–, variando detalles modos de decir.
¿Cómo se hace una pregunta literal?
Preguntas para activar el nivel de comprensión literal
- ¿De qué se trata, principalmente, el texto?
- ¿Qué ocurrió?
- ¿A quién le ocurrió?
- ¿Qué pasó primero?
- ¿Qué pasó después?
- ¿De qué se trata la historia?
- ¿Quién lo dijo?
- ¿A quién se lo dijo?
¿Cómo hacer preguntas a los alumnos después de leer un texto?
Las preguntas que realicemos a los alumnos después de leer un texto deben ser bien estructuradas y con una intencionalidad establecida. Así mismo deben proveer al maestro de información fehaciente que le permita conocer el grado de comprensión que el alumno tiene de la lectura, para así poder orientar la intervención hacia la mejora.
¿Cómo ayudar a los niños a aprender a leer?
Aprovechar todas las situaciones cotidianas y de interés de los niños para realizar actividades de lectura y escritura. Establecer acuerdos con otros maestros de grados más avanzados para que algunos de sus alumnos que ya saben leer bien puedan leerles a los que aún tienen dificultad para hacerlo.
¿Qué es la experiencia previa del lector?
La experiencia previa del lector es uno de los elementos fundamentales que determinan su capacidad para comprender un texto. La comprensión lectora es el proceso de elaborar significados al interactuar con el texto. La manera en que un lector lleva a cabo las actividades de comprensión depende de su experiencia previa.