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¿Qué permiten la fluidez del texto?
La fluidez lectora consiste en la capacidad de leer palabras, seudopalabras y textos, sin cometer errores de manera expresiva y a un ritmo adecuado, de forma que tanto el lector como un eventual interlocutor puedan dedicarse a comprender lo leído (Hudson et al., 2005; Kuhn y Stahl, 2003; National Reading Panel, 2000).
¿Qué es la fluidez y comprensión lectora?
La fluidez lectora es la habilidad de leer con rapidez, precisión y con la expresión apropiada. Los lectores fluidos entienden lo que están leyendo. Aquí mostramos algunas estrategias que pueden ayudar a su hijo a ser un mejor lector.
¿Cómo se define la fluidez por qué es importante?
La fluidez de lectura es la capacidad que tiene un niño para leer un libro o un texto de manera correcta, de corrido y con expresividad. Un lector fluido no tiene que parar para «descifrar» cada palabra.
¿Qué se debe calificar en la lectura?
Observar la lectura en voz alta implica determinar el volumen, el grado de fluidez con que el alumno lee, la inflexión de la voz, el fraseo que realiza frente a las unidades de pensamiento del texto y el respeto a la puntuación.
¿Cómo se adquiere la fluidez correcta?
La fluidez correcta se adquiere con el tiempo, con la práctica y con una constante retroalimentación.
¿Qué es el reconocimiento automático de las palabras?
El reconocimiento automático o global de las palabras se alcanza en lenguas transparentes como el español o el italiano alrededor del tercer curso de primaria, tras un periodo de lectura local o fonológica (letra por letra, sílaba por sílaba).
¿Qué es la fluidez lectora?
Cuando hablamos de fluidez lectora nos referimos a la capacidad de leer textos de manera precisa, con la velocidad adecuada y con buena entonación. La precisiónse consigue cuando el niño aprende las reglas de conversión grafema-fonema, o sea, cuando llega a conocer qué sonido corresponde a cada letra.
¿Cuál es la relación entre comprensión y fluidez lectora?
La respuesta es que la comprensión está relacionada con los recursos atencionales dedicados a la tarea de lectura, también implicados en la fluidez lectora.