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¿Qué es el estrés académico según autor?
Derivado de todas estas definiciones de estrés, en el ámbito educativo, según criterio de los autores, el estrés académico es aquel que padecen los alumnos fundamentalmente de educación media y superior, y que tiene como fuente exclusiva a estresores relacionados con las actividades a desarrollar en el ámbito escolar.
¿Cómo afecta el estrés escolar a los adolescentes?
Consecuencias del estrés escolar Disminución del rendimiento académico. Problemas de memoria. Baja tolerancia a la frustración. Dificultad para concentrarse.
¿Qué dice la OMS del estrés académico?
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define el estrés académico como «reacción de activación fisiológica, emocional, conductual y cognitiva ante estímulos y eventos académicos». El estrés académico es un malestar general que viven las personas estudiantes (de diferentes etapas académicas) ante sus estudios.
¿Qué es el estrés en los estudiantes de Educación Superior?
Resumen: El estrés en los estudiantes de educación superior es una problemática que es necesario estudiar de manera profunda, ya que repercute a nivel físico, emocional y psicológico.
¿Cuáles son las consecuencias del estrés escolar?
El estrés escolar y la educación. El sistema educativo cada vez más competitivo y orientado al mercado tiende a generar más presión. Sus consecuencias más visibles son el absentismo escolar y laboral, accidentes, diversas enfermedades, suicidios, depresión, consumo de alcohol y droga, entre otros.
¿Qué es el estrés y para qué sirve?
Es una reacción evolutiva que se activa por la sensación de falta de control y que prepara a nuestro cuerpo para enfrentar una situación difícil y potencialmente peligrosa. El estrés tiene múltiples efectos en el cuerpo, pero su objetivo esencial es prepararnos para la acción inmediata: luchar o huir.
¿Cuál es el nivel de estrés profundo de los estudiantes?
Se observa que los estudiantes de Petroquímica y Enfermería presentan un nivel porcentual más elevado (97\% y 88.1\%); sin embargo, los estudiantes de Ingeniería en Nanotecnología presentan mayor índice porcentual en estrés profundo (17.9\%) seguido por la Licenciatura en Genómica con 16.7\% (tabla 4).