Tabla de contenido
¿Cómo trabajar con alumnado inmigrante?
Organizar actividades culturales y de ocio con familiares Animar a las familias inmigrantes a participar en estas iniciativas con el objetivo de favorecer la interacción con el centro educativo y conocer a otros padres y madres. Estas actividades pueden ser gastronómicas, celebraciones, lúdicas…
¿Qué se puede hacer para integrar a los inmigrantes?
Las principales fuentes de datos sobre la integración de los migrantes son los censos y las encuestas de hogares, en particular, las encuestas sobre la fuerza de trabajo y las encuestas sobre las condiciones de vida.
¿Cómo trabajar con alumno sin idioma?
Actividades y recursos para trabajar con alumnos no hispanoparlantes
- Bienvenida al centro.
- Apoyos visuales.
- El libro viajero.
- El juego para facilitar el aprendizaje del nuevo idioma.
- El uso de TICS para la inmersión idiomática.
¿Cuál es la vigencia de la Ley de alfabetización en Guatemala?
El 9 de junio de ese mismo año mediante el Decreto 9-78 del Congreso de la República, se emitió una nueva Ley de Alfabetización, la cual conserva su vigencia hasta la fecha. Es este período se puso en marcha un Plan de Alfabetización denominado Movimiento Guatemalteco de Alfabetización ( MOGAL ) que funcionó durante los años 1981-1982.
¿Qué es la Ley de inmigración y nacionalidad?
La Ley de Inmigración y Nacionalidad (INA, por sus siglas en inglés) fue promulgada en 1952. La INA recopiló varias disposiciones y reorganizó la ley de inmigración. La INA ha sido enmendada muchas veces a través de los años y contiene muchas de las disposiciones más importantes de la ley de inmigración.
¿Cuáles son los estímulos del Comité Nacional de alfabetización?
Estímulos. El Comité Nacional de Alfabetización otorgará estímulos a personas individuales o jurídicas por acciones relevantes en favor del proceso de alfabetización, lo que estará sujeto a una reglamentación específica. ARTÍCULO 63.
¿Cuál es el derecho de la población indígena a alfabetizarse en su lengua materna?
La población monolingüe de habla indígena, tiene derecho a alfabetizarse en su lengua materna. La población bilingüe, hablante de lengua indígena e idioma español, tiene la opción de elegir el idioma en el cual desea alfabetizarse. ARTÍCULO 4. Alfabetización de la población migrante.