Tabla de contenido
¿Cuáles son los tipos de contenidos de aprendizaje?
En efecto, contamos con tres tipos de contenidos, que se dan simultáneamente e interrelacionadamente durante el proceso de aprendizaje, que son:
- Contenidos conceptuales (saber)
- Contenidos procedimentales (saber hacer)
- Contenidos actitudinales (ser)
¿Cuáles son los contenidos educativos?
El contenido educativo o contenido didáctico, se define como un conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que están plasmados en un plan de estudio, que busca un objetivo específico, en este caso, que el alumno que integra un determinado nivel educativo, al final de cursarlo, logre manejar con naturalidad los …
¿Cuál es el contenido de un texto?
EL CONTENIDO DE UN TEXTO Todo texto contiene una determinada cantidad de información. En principio, esa información estará más o menos trabajada y ampliada de acuerdo con la extensión del texto. Evidentemente, en una oración se desarrolla el contenido menos que en un párrafo y en éste, menos que en un ensayo.
¿Qué es la información que un texto contiene?
La información que un texto contiene se justifica en la medida en que ese texto es una unidad lingüística y, por tanto, viene a ser el significado de los significantes empleados. La información no es un concepto fácil de definir e, incluso, de parafrasear. Información mensaje, lo que se dice.
¿Qué es un texto y cuáles son sus características?
Como hemos dicho antes, un texto es un enunciado o grupo de enunciados codificados (a nivel oral o escrito) mediante signos gráficos. Sin embargo, para que todo conjunto de signos gráficos pueda considerarse texto es necesario que se cumplan las siguientes características que definen a todo texto:
¿Cómo identificar el tema de un texto?
En algunas pruebas académicas resulta fundamental identificar el tema de un texto para lograr la máxima calificación. Podemos definir el tema como la idea central del texto en la cual se resume la intención comunicativa del mismo. Un truco para poder reconocerlo más fácilmente es formular la pregunta «¿de qué trata el texto?».