Tabla de contenido
¿Qué es una rúbrica de evaluación según autores?
Según Díaz Barriga (2005) las rúbricas son guías o escalas de evaluación donde se establecen niveles progresivos de dominio o pericia relativos al desempeño que una persona muestra respecto de un proceso o producción determinada.
¿Cuál es la finalidad de utilizar las rúbricas?
La finalidad de utilizar rúbricas de evaluación es la de identificar los niveles de logro de las competencias de los estudiantes a partir de la valoración de los desempeños observados en relación con el desarrollo de la competencia. También son utilizadas con fines de retroalimentación.
¿Qué es una rúbrica?
Una rúbrica es una herramienta que nos permite evaluar determinada actividad o proceso que desarrolla nuestro alumnado en base a diferentes criterios, estándares o apartados. En cada uno de ellos se suele fijar una escala variable en función del grado de consecución del desempeño que estamos valorando.
¿Cuáles son los diferentes tipos de rúbricas?
Existen dos tipos de rúbricas, las globales y las analíticas, a continuación te describimos cada una de ellas: Rúbricas globlales: Las rúbricas globales o también conocidas como holísticas, hacen una valoración integrada del desempeño del alumno, sin precisar los componentes del proceso o temática evaluada.
¿Cómo diseñar una rúbrica?
Para diseñar una rúbrica, ya sea global o analítica se recomienda: 1. Delimitar los objetivos de la evaluación: Identificar y hacer explícito el objetivo de evaluación que se persigue con este instrumento. Identificar las acciones, tareas, comportamientos, habilidades o actitudes que se desean evaluar.
¿Cuáles son los beneficios de la rúbrica?
Además, suelen ahorrar tiempo a los profesores, proporcionan una mensuración del rendimiento del estudiante más precisa y ayudan a la comunicación entre maestros, alumnos y padres. Un ejemplo de rúbrica.